网课老师站到聚光灯下。

“敌军尚有5秒达到疆场。” 这句来自王者荣耀的经典台词，不必然是为了让游戏玩家做好战斗筹备，也大概是在提醒网课老师，有些直播间的学生并没有在当真听课。 7月17日，在有道佳构课进行的线上家长会上，听到这则“王者荣耀”的案例时，直播的及时接头区有不少“诚恳人”纷纷赞同，“真实”“说的就是我”。 这场号称“为全国3.8亿网课家长打造” 的家长会的初步，俨然一场网课“吐槽大会”。两位家长代表环绕留意不会合、教室气氛暴躁、上课结果难评估等方面，表达了本身对网课乱象和孩子进修问题的狐疑。 2020年头，一场疫情打乱学校解说的正常秩序，全国中小学校全部延期开学。疫情掀起了“全民网课”的风潮，也在一时间放大了学生在网课中面对的各种问题。 家长对网课的狐疑也对网课老师提出了更高的要求。在线教诲不是简朴地将老师转移到直播间，它还关乎主讲老师的讲讲义领、向导老师的答疑督学本领等等。
 

被需要的网课老师
 “停课不断学”让在线教诲再次站上了风口，一站就是小半年。
 疫情最早拉响警报时，多家在线教诲机构都迅速做出回响，推出免费直播课程。“线下倒逼线上”和免费课程的开放，让线上课程的需求翻倍增长，介入网课的学生数量激增。  据统计，上半年全国共计约1.9亿中小学生奔赴线上。面临复杂在线用户的“刚需”，优质的西席资源也处于稀缺状态。 “双师”教室是大大都在线教诲机构的标配，由主讲老师和向导老师彼此共同，对学生举办从教室到课后的向导。学生的涌入对付向导老师的运力是个不小的挑战。 有道佳构课曾在疫情暴发的第一时间，向武汉中小学生免费开放线上寒假班。向导老师苏苏汇报刺猬公社（ID：ciweigongshe），学生们纷纷转战线上简直让他们有些措手不及。 疫情前，每位向导老师认真一个150~200人的买办，每个班以季度为周期，需要和每位学生及家长一对一成立接洽。学生增加后，每个老师至少被分派了500个学生，认真向导团队的她立即在向导老师雇用、老师带班量、借助在线教室东西等方面做出计谋调解。 在网课成为“刚需”的环境下，在线教诲的告白越发呈井喷状，“名师”“一对一”“定制”都是网课的重要宣传点。此前对花式洗脑告白免疫的家长们，也都或主动或被动地开始研究线上课程。 北京的家长陈妈妈对网课一直以来的印象就是“总以为有点不靠谱”。她汇报刺猬公社，之前看到网课告白，会有种根深蒂固的成见，也没有深入相识过。 陈妈妈对孩子根基处于“散养”状态。一方面是因为事情，汽车行业除了6~8月淡季，其他时间都要忙到晚上9、10点才气下班；另一方面本身在进修上确实帮不上，“可以说，我只知道他书包长什么样，书包内里都装了什么，我确实从来都没看过”。 去年年底，陈妈妈介入了儿子高一上半学期的家长会，在班主任的带动之下，她意识到了高中的紧要感，“溘然以为高中和初中真的纷歧样了”。 寒假疫情突袭，高中课程难度增加，再加上其他家长的推荐，陈妈妈和孩子第一次搭乘线上列车。 纵然没有这场疫情，在课外“补习班”“上网课”早已成为中小学生的放学后常态。“散养娃”的妈妈陈妈妈，从小学开始就把孩子“寄放”到线下向导班，初中时期课外向导每年的耗费都在3~5万阁下。 不久前，央视财经发布了《中国经济糊口大观测2019-2020》，已往一直在五名外彷徨的“教诲培训”成为热门，位居2020年中国人费钱排行榜榜首。跟着城乡住民的收入增加，许多怙恃亲又为孩子报读各类百般的“补习班”、“拿手班”，用度大大高出了先前已付出的教诲支出。 图片来历：微博@央视网快看 对比陈妈妈，另一位家长章妈妈对孩子的教诲更“狼性”，因为儿子向“别人家的孩子”成长遇阻而犯难。 章妈妈在学生时期一直维持着学霸的形象，她和爱人根基包袱了孩子的课外向导事情。但她逐步发明，本身的一身本事没法转移到孩子身上。她的儿子懂事尽力，今朝从初二升初三，排名一直是前30%，她但愿通过网课排名能从前30%提到前10%。 除此之外，章妈妈说，固然孩子就读的中学也是东城区不错的学校，可是气势气魄以“不变”为主。譬喻这次疫情，按照政策，每个学校都对上课时间举办了调解，同区几个拔尖儿的学校，根基争取相识说时长最大化。儿子初二课程正常竣事，但这些学校同级的学生，已经把初三的课程学了泰半。 “从孩子的接管本领来说，新课加速速度是没有问题的。所以我们此刻就在家通过网课遇上其他学校的进度。”章妈妈说。


好的网课老师是奈何炼成的
 由于传统的学校教诲体系具备客观的行业准入门槛、西席资历评定尺度、讲课内容形式要求，而在线教诲规模始终缺乏直观、可量化的尺度体系，家长面临行业中老师的解说程度老是习惯性打个问号。 直到2019年7月15日，教诲部等六部连系宣布《关于类型校外线上培训的实施意见》（以下简称《实施意见》），首次从国度层面出台的针对校外线上培训提出类型意见，对付西席资质等方面做出必然要求。
 《实施意见》是一个开始。对付如何作为“好老师”被承认，网课老师们也曾深陷焦急。 李楠是有道佳构课的高中物理老师，同时也是高中理科认真人。他在线上家长会讲话说，一位公立学校的老师，只要自报“校门”，就能让人知道他的级别；可是作为一名网课老师，他大概会用“清华本硕结业”先容本身，“高考物理满分”“多位学生考入清北等985、211名校”等前缀证明本身“好老师”的实力。

比起主讲老师，向导老师往往面对着更大的身份认同挑战。 苏苏经常被问到为什么要做向导老师，“因为我是北大的硕士，许多人仿佛以为我去做网课老师是一件很跌份的工作，但我以为这和医学生去做大夫、配药师或是阐明师一样，都是可选的事情，不存在黑白之分。” 也有不少家长把她当成助教，但愿她资助盯着孩子写功课，让她一度以为本身在托儿所事情。 很多学生、家长在潜意识中对老师、出格是网课老师的领略，赣州九鼎广告，有时候约便是一个兼职的家教。而在苏苏看来，她的代价、向导老师的代价远不止于此。师者，传道授业解惑，而好老师，能有效地传道、针对性解惑，学历配景只是一个门槛。 疫情的聚光灯也成为促进家长相识网课和老师的催化剂。在学校全面包围网络教室的布置之下，家长开始习惯这种进修方法，主动打仗网课和网课老师。 作为向导老师，苏苏发明家长对孩子网课进修的参加度大幅度晋升，她也收到了不少好评和发起。 新报名网课的同学和家长对付“一个老师对着屏幕还能把课讲得这么有意思”感想新鲜，溘然发明网课是一个挺合用的形式。出格是对比习惯线下讲课的老师，网课老师们对付在线直播显然更得心应手，往往能带来更好的教室体验。 章妈妈对网课的承认源自于去年偶尔在有道佳构课试听的包君成语文体验课。“我其时就以为这个老师对学科长短常有热情的，我每次听完都以为热血沸腾，必定也出格能引发孩子的乐趣。” 在打仗了语文课后，章妈妈逐步扩大了报课范畴。个中的一门物理课，也刚好办理了孩子在进修凸透镜成像道理的一块心病。 “他老是记不清楚成像干系，功效老师就用半个小时的时间教了一种‘大棍子旋转法’，不消死记硬背，在做题时也应用得出格好。我以为甚至一个物理小白都能听大白。” 章妈妈总结，机构老师对所解说科有豪情、专业本领强、可以或许从孩子的角度出发找到符合的方法表明常识点，这些都是愿意继承让孩子跟从网课老师进修的原因。 家长的感觉与有道佳构课对好老师的要求相差无几。 在这场线上家长会上，有道佳构课首次提出识别“网课好老师”的四个尺度：名校结业是最低门槛；不要纯真看教龄，而要看一线解说课时数和学生数；对付差异学生，解说内容要有针对性；具备跨界本领，逾越书本。 好老师的尺度是统一的，也是多元的。 英语老师刘旸始终认为“网课好老师”与“好老师”并不斗嘴，只是在形式上需要一些能力的创新罢了。除了“懂学生、懂练习、懂测验”，他给本身的附加代价尚有“有趣”和“伴随”。

网课主讲老师刘旸 “我跟我的学生说，进修必然不能苦大仇深，所以我最先做到的就是‘有意思’。” 刘旸的另一个职业是一位单口喜剧演员，江湖人称“教主”，他在微博有55万粉丝，会在各地举办专场演出。在喜剧细胞的加持下，学生们上课最大的感觉就是“轻松快乐”。 为了“站在学生的态度思考”，刘旸每年城市报名介入通例的高考。介入高考的目标是帮学生体验各式百般的状况，哪些环节会扣分，什么样的答题顺序更公道，甚至还意外证实过HB铅笔也能涂成答题卡。 本年疫情下的“非凡”高考刘旸也没有缺席。他以为高考最大的变革并非来自试题，而是延期。 “延期导致了学生心态的瓦解，这个阶段他们出格需要伴随。我去高考能给学生一个直观的信号，‘教主是跟你一起的’，他们就以为出格定心。”刘旸说。


教诲公正的敦促者

刘旸结业于浙江大学的能源与情况系统工程，学的是制冷与低温偏向，是在全世界数一数二的专业。和他一起做结业论文的学长，是可以或许被邀请去NASA实习的顶尖人才。 固然本身是论文的第六作者，但用他的话说，“假如我干这行，已经有许多得天独厚的优势了”。 刘旸的怙恃都是高中西席，受他们的影响，加上本身“有点抱负主义”，他以为帮别人实现空想比本身实现空想更重要，所以一结业就绝不踌躇投身高考向导事业。厥后他觉察，线上的网课形式能辅佐更多人实现空想，因为“它只跟一根网线有关，剩下的都是无限”。 有一件事对刘旸的触动很是大。2015年，刘旸在云南楚雄演讲。演讲地址的学校很是荒僻，操场后头就是山，从山上能直接跳到操场上的主席台。 演讲竣事，有一个小女孩找到他说很是喜欢他的演讲，从来没听过这么多好的进修要领，想要加他的微信。她翻出了一个像诺基亚样式的骨董机，按下开机键，期待开机的进程中，她有歉仄地表明，因为要省电，所以平时都是关机状态。 “听了您的演讲很受益，未来我必然会尽力考到北京。”女孩对他说。 厥后刘旸在北京向导班碰着一个“不务正业”的高考生。他督促男生加把劲，考个勤学校，男生却丝绝不慌，“不消考勤学校，我上个一本就行。我爸说我只要上了一本，就把本身那辆 300 万的玛莎拉蒂送我。” 在北京的男孩享受课外的教诲资源轻松考一本，而在2000多公里外的女孩通过一场偶尔的演讲奢望来到北京。这样的比拟让刘旸更刚强地选择在线教诲，他以为这是消除教诲不公正的一个最有效的手段。 2018年，《这块屏幕大概改变运气》一文曾激发很多人对教诲失衡问题的接头。 文章在开篇就写出了因教诲资源差距发生的地域差别：成都七中去年30多人被伯克利等海外名校登科，70多人考进了清华北大，一本率超九成；中国贫困地域的248所高中，师生是周边多半会“挑剩的”，曾考上一本学校的仅个位数。 而直播改变了这两条平行线，200多所学校通过直播的形式，共享成都七中的课程资源。尽量直播教室也造成学生跟进坚苦、老师消极应对等后续问题，但大概是其他学校学生走出大山的最好方法。 在线教诲通过一根网线，将优质的西席资源和教室内容输送到全国各地学生，与通过一块屏幕将成都七中的教室共享到200所学校的本质并无差别。一位老师的教室原本只面向班级的几十个同学，此刻可以通过直播或录播的形式，辐射上千万以致更多的学生。 对付“不公正”，苏苏曾有亲身体会。在小升初时，因为按学区分别，因为本身命运欠好，被分到一所很差的初中，而她的双胞胎妹妹则幸运地去了一所很好的初中。
苏苏和妹妹中考时总分相差10分，也正是这10分差距，让苏苏与妹妹考上的省级示范高中失之交臂，然而这已经是她玩命一般尽力告竣的最好功效。
网课向导老师苏苏
“这算是不公正吗？也不是，但两所学校的解说程度差距实在太大了。” 因此，面临户籍、划片招生等等各类政策，有些怙恃为了让孩子可以或许就读于一所教诲质量高的学校，愿意“砸锅卖铁”，支付至少数百万元的价钱购置学区房。 但苏苏坦言，“其实可以或许思量学区房的家长，大大都已经拥有了相对较好的解说条件和解说资源”。对比之下，刘旸、李楠、苏苏碰着过的无数来自偏远地域的孩子们，更难触及到一流的教诲资源，而他们又更需要通过教诲改变运气， 网课为受到教诲资源限制的孩子打开了一扇窗。“我不敢说网课能将每小我私家都晋升到很高的程度，但我们提供的教诲，对付那些乡镇里的孩子，大概是考到都市的时机。”苏苏说。 厥后，云南楚雄的女孩没能考到北京，但她此刻是南京一所大学的在读生。固然通过她的伴侣圈只能看见糊口一角，在刘旸看来，她的糊口开始产生天翻地覆的改变。